Educación en el hogar como alternativa a la escuela pública

L ‘educación en el hogar, en italiano educación de los padres, es una alternativa educativa a la asistencia común a las aulas de las escuelas públicas: los padres que eligen esta alternativa deciden, por tanto, proporcionar directamente la educación de los niños.

Las razones por las que un padre eligeeducación en el hogar estoy múltipley varían de un caso a otro:

  1. Cultural: Las familias con al menos un padre extranjero pueden optar por formar a sus hijos en casa siguiendo el sistema educativo y los programas escolares de su país de origen.
  2. Cualitativo: Muchas familias depositan poca confianza en las instituciones educativas, no las consideran capaces de brindar una preparación que responda a las necesidades e ideales educativos de los padres.
  3. Sanitario: generalmente por problemas de salud del niño o, como está ocurriendo en este período, por contextos de incertidumbre sobre la salud pública debido al Covid-19 o de uno de los miembros de la familia que conviven.

Aunque en Italia las familias que persiguen esta elección no son tan numerosas como en otros estados, como el Reino Unido, en este período tan particular en el que nos vemos obligados a convivir con el COVID-19, las cifras también han aumentado en nuestro país.

Educación en el hogar y el sistema escolar italiano

L ‘educación en el hogar en Italia es legal, según lo sancionado porArtículo 34 de la Constitución, que establece que la educación es obligatoria y gratuita durante al menos 8 años (de 6 a 14 años, luego se amplía a 16 años), y no la asistencia a la escuela. Sin embargo, el padre tiene derecho a poder elegir la educación que considere más adecuada para su hijo.

¿En qué se traduce esto?

En el hecho de que los padres deben ser conscientes de las competencias que el niño debe alcanzar en las distintas etapas de desarrollo previstas por el sistema escolar italiano y organizarse de tal manera que las alcance.

Por otro lado, el método que se adoptará para desarrollar estas habilidades queda a discreción de los padres y depende de la estilo educativo que mejor se adapte a tus necesidades:

  • algunos deciden seguir programas ministeriales, utilizando textos escolares y estudiando en un horario determinado;
  • otros tratan un tema a la vez, pasando al siguiente sólo cuando se ha asimilado el anterior;
  • incluso otros deciden seguir las inclinaciones de su hijo, practicando el llamado desescolarización: la familia elige cómo y qué aprender, de acuerdo con los deseos y aptitudes del niño.

Sin embargo, es cierto que los niños tendrán que tomar un examen para demostrar que ha adquirido las habilidades necesarias, para poder pasar a la siguiente clase. De esta forma, el sistema escolar público supervisa que el derecho real del niño a la educación se cumpla y se lleve a cabo adecuadamente.

Por tanto, a nivel formal, los padres que pretendan emprender este camino deben:

  • presentar una declaración al director de la escuela más cercana,
  • afirmar tener el habilidades económicas y técnicas para proporcionar la educación de sus hijos
  • tarifa lejana el examen fin de año, que certifica la adquisición de competencias.

Educación en el hogar: pros y contras

Según los proponentes deeducación en el hogar, lo que hace que un padre sea un buen maestro no es tanto su cultura, sino su actitud hacia la educación de los niños y su crecimiento en su conjunto.

La oferta formativa vinculada al sistema educativo parental adquiere, por tanto, unas especificaciones muy distintivas:

  • es mas flexible, con respecto a los programas a los que deben adherirse los docentes,
  • en particular la ruta de aprendizaje se puede cortar a la medida del niño, respetando sus tiempos de aprendizaje,
  • los métodos de la enseñanza es más variada: los niños pueden aprender, así como “tradicionalmente” de los libros, incluso al aire libre, con conversación, juego, discusión con personas de todas las edades y quehaceres domésticos. Están inmersos en la sociedad, a través de visitas didácticas a museos, voluntariado, arte, música, clases de baile …

Por otro lado con eleducación en el hogar el bebe podria ser penalizado en el campo de la socialización, de la relación con otras figuras en una posición de autoridad fuera de los padres y les resulta difícil separarse de la familia. Además, algunos detractores deeducación en el hogar lo sienten no muy democrático, frente a la educación tradicional, porque tiende a ser adoptada por familias con más posibilidades económicas y culturales.

De la educación de los padres a la escuela de los padres

La educación de los padres, sin embargo, no debe confundirse con otra alternativa en el panorama de la oferta educativa a nuestra disposición: la escuela para padres.

Este tipo de escuela nace de la necesidad de un grupo de padres que compartan un conjunto de valores muy fuertes, hasta el punto de fundar una escuela con un proyecto educativo propio acorde con los valores e ideales del grupo. Por tanto, las familias se suscriben al proyecto educativo compartido y eligen a los educadores que más encarnan esta visión. En este caso, los educadores pueden ser profesionales externos, pero también padres, quienes, sin embargo, deben demostrar que tienen las habilidades técnicas y educativas adecuadas para poder enseñar.

La escuela para padres puede considerarse a medio camino entre el camino clásico de la educación pública yeducación en el hogar: los padres de hecho tienen un control constante sobre el programa y el progreso de sus hijos, a través de una oferta formativa altamente personalizada, pero no se excluye el componente social, que en cambio puede ser penalizado eneducación en el hogar.

En Italia, todavía no existe una legislación bien definida que regule las escuelas para padres, siendo una realidad joven y poco conocida.

Dependiendo del número de familias involucradas en el proyecto de formación, la escuela de padres se puede establecer con diferentes formas legales:

  • el grupo informal, cuando hay pocas familias: una vez compartida la propuesta de capacitación, es necesario seleccionar una ubicación y posteriormente registrarse en la agencia tributaria como un grupo informal. Es, con mucho, la forma más simple de agregación.
  • La asociación sin fines de lucro, es recomendable para un mayor número de familias, cuando surge la necesidad de una organización más estructurada con estatuto propio y posiciones bien definidas entre los miembros.
  • La cooperativa sin ánimo de lucro, para grupos más grandes, donde es más importante tener una organización jerárquica que gestione las familias y coordine todo el proyecto.

A nivel regulatorio, no existen limitaciones precisas que obliguen al grupo informal a convertirse en asociación o cooperativa: esto se convierte en una necesidad de los fundadores del grupo de hacer más fluida la gestión a nivel organizacional y burocrático, creando una gestión y un estatuto claro, para no arriesgar. que los recién llegados puedan subvertir lo creado hasta entonces.